Однією із форм проведення публічних дебатів є оксфордські дебати, яка ґрунтується на тому, що дискусію ведуть, висловлюючи власну думку і спростовуючи аргументи опонента. Оксфордська форма дебатів, хоч і походить із Великої Британії, завоювала популярність в усьому світі. Це гарний спосіб вивчення іноземних мов, а також можливість отримати нові знання.

Переважно в дебатах беруть участь дві чотириособові групи, які спростовують або підтверджують тези дебатів. Кожен із промовців має визначену роль. В дебатах також беруть участь: маршалок, судді, секретар, який слідкує за часом виступів.

Інститут національної пам’яті вже багато років організовує різноманітні дебати. В році 100-ліття відновлення Незалежності Польщі з’явилася ідея організувати Турнір історичних дебатів #mojaniepodległa для польської молоді та поляків, що проживають за межами Польщі. Проект було реалізовано 27‑28 квітня 2019 року у Варшаві.

– Ідея влаштувати Турнір історичних дебатів для групи молоді польського походження і поляків, що проживають за кордоном Польщі, насправді з’явилася кілька років тому. З 2005 року ми думали над тим, як можемо прищепити традицію історичних дебатів також в полонійному середовищі. Ми починали із полонійних зустрічей з новітньою історією. Також організовували короткі навчання для вчителів, – розповіла Кароліна Кольбушевська з Бюро національної освіти Інституту національної пам’яті, координаторка Турніру історичних дебатів. – Ми запросили лідерів груп на чотириденні навчання під час фінального турніру для ліцеїстів. Вони мали змогу побачити, як дебатують ліцеїсти, познайомитися із засадами оксфордських дебатів, планом роботи з дебатами. Ми сподівалися, що вони повернуться у свої середовища, і будуть з тими інструментами працювати. І схоже на те. Що так і було. Приїхали із чудово підготовленою молоддю, яка взяла участь у дводенному турнірі і вразила нас своїм рівнем, своїми здібностями і до ведення дебатів, і в галузі історії, – підсумувала пані Кольбушевська.

В турнірі взяли участь команди із Литви, Ірландії, Казахстану, Бельгії та України. Серед 80 молодих осіб, які сформували 16 команд у двох вікових категоріях – старшій і молодшій – були й представники Центру польської культури та європейського діалогу в Івано-Франківську.

Під час навчальної частини молодь мала змогу познайомитися з основами доброї промови, правильної побудови аргументів та дізнатися про основи невербальної комунікації.

Крім навчальної частини, учасники мали також час на навчальні екскурсії та огляд столиці. Молоді дебатувальники зокрема побачили могилу невідомого солдата, пам’ятник малого повстанця, Президенський палац, Королівський замок, старе місто та Королівські Лазєнки. Прогулянці сприяла сонячна погода.

Також вдалося відвідати музей Варшавського повстання, де учасники проекту отримали багато нової інформації про цю важливу для Польщі подію. Одним зі зворушливих елементів перебування в музеї був перегляд фільму „Місто руїн”. Молодь також відвідала музей Проклятих вояків.

Після екскурсії, навчань та консультацій, врешті надійшов час на те, чого всі так чекали, – групова фаза Першого турніру історичних дебатів #mojaniepodległa для польської молоді та молоді польського походження з-за кордону.

В груповій фазі команда, що представляла ЦПКіЄД зустрілася з командами з Ірландії (Дублін) та України (Вінниця і Львів). Тези дебатів групової фази мали стосувалися тем історії, незалежності, суспільства, а саме: „Йозеф Галлер діяв слушно в умовах кризи присяги”, „Сильне почуття національної самобутності породжує непотрібні конфлікти” та „Вклад жінок у відновлення Незалежності Польщі було оцінено”. Після перемоги в кожній з частин дебатів, молоді дебатувальники з Івано-Франківська потрапили до півфіналу турніру.

Попри змагання, учасники нав’язали приязні контакти, і вболівали одне за одного.

– Я мав нагоду завести нових друзів. Сьогодні ми контактували з ними в мережах Instagram i Facebook – ділиться враженнями Максим Швець, промовець команди ЦПКіЄД. – Мені дуже сподобалися навчання і консультації до дебатів. Це допомогло втримати „тверду” позицію під час дебатування. Це також добрий досвід зламати страх перед публічними виступами, – додав Максим Швець.

У півфінальних дебатах молодь з Центру зустрілася з наступною командою з Ірландії (Дублін) і запропонувала тезу „Діяльність польської дипломатії мала ключове значення для відновлення Незалежності Польщі”. Після напруженого очікування результатів з’ясувалося, що команда ЦПКіЄД потрапила до фіналу, що, безперечно, було величезною приємністю для вчительки, яка приготувала молодь до дебатів.

– Я закохалася в дебати, коли раніше була на навчаннях у Варшаві, – говорила Аліна Чіркова, вчителька з Центру польської культури та європейського діалогу. – В оксфордських дебатах мене найбільше захоплює те, що молодь має підготуватися до двосторонніх дебатів – захищати і спростувати тезу. Це вчить аналізувати, мислити, шукати правду і, що найважливіше, розуміння, що та правда завжди лежить десь посередині, особливо, в історії. Кожна теза вимагала від нашої молоді пошуку і аналізування різних матеріалів, а потім і вміння робити власні висновки, – сказала пані Чіркова.

Під час фіналу, який відбувся в Колонній залі Сейму Республіки Польща, команди, поділені на дві вікові категорії, дебатували на дві теми. Перша: „Роль Юзефа Пілсудського у відновленні незалежності Польщі переоцінюють” (молодша група), а друга – „Діяльність польської дипломатії мала ключове значення для відновлення незалежності Польщі” (старша група). Після кожного з етапів молодь почула коментарі істориків.

Далі радник Маршалка Сейму РП Славомір Сівек зачитав лист пана Марка Кухчінського, в якому Маршалок привітав молодь та заохотив поглиблювати свої знання і здібності через оксфордські дебати.

Після тривалого очікування, коли емоції були вже на пікові, було оголошено результати.

МОЛОДША ГРУПА

I місце – Центр польської культури та європейського діалогу в Івано-Франківську, Україна;

II місце – суботньо-недільна школа при спілці поляків в Україні ім. Адама Міцкевича в Одесі, Україна;

III місце – школа №7, Вінниця, Україна;

III місце – Польська школа Дублін 15, Дублін, Ірландія.

СТАРША ГРУПА

I місце – Клуб польської культури ім. Генрика Сенкевича, Енергодар, Україна;

II місце – ґімназія ім. Міхала Балінського, Яшини, Литва;

III місце – школа польської культури та історії при Клубі польської інтелігенції „Serwus”, Хмельницький, Україна;

III місце – шкільний консультаційний пункт ім. Йоахіма Лелевела, Брюсель, Бельгія.

Співорганізатором оксфордських дебатів у Варшаві виступила Фундація „Навчальні проекти”.

– Ми використовуємо дебати як інструмент для вивчення мови у польських школах закордоном, – сказав Ян Пьосік, голова Фундації „Навчальні проекти”. – Рівень учасників надихає. Видно, що ті найкращі команди не відстають від добрих команд в Польщі. А передовсім тут є величезна різниця, бо для більшості учасників польська мова у школі є іноземною. Мають іншу навчальну програму, не мають щодня занять з історії Польщі, тож те, що вони тут зробили, важить набагато більше, – додав голова Пьосік.

Також було приготовано три спеціальні нагороди для трьох найкращих промовців. Серед них виявилися і представники з Івано-Франківська. В молодшій групі були відзначені: Максим Швець, Таїсія Стружанська, Данута Грабовська.

Турнір історичних дебатів #mojaniepodległa було організовано Інститутом національної пам’яті і Фундацією „Навчальні проекти” під почесним патронатом Президента Республіки Польща Анджея Дуди.

Текст: Данута Стефанко

Фото: Пьотр Жичєньскі, Олена Швець

Партнери

Співпраця

Медіапартнери


Матеріал містить лише погляди автора/ів і не може бути прирівняний до офіційної позиції Канцелярії голови Ради міністрів Республіки Польща

Up